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名校校训及名言佳句摘录
 
既有学校精神的体现,也有人生的真知灼见

一、名校校训:

清华大学:自强不息  厚德载物     
北京大学:自由  平等  民主  科学
复旦大学:博学而笃志  切问而近思  
南开大学:允公允能  日新月异
中山大学:博学  审问  明辨  慎思  笃行
天津大学:实事求是                
山东大学:学无止境  气有浩然
国家会计学院:不作假账           
四川大学:日进有功
安徽大学:至诚  至坚  博学  笃行
武汉大学:自强  弘毅  求是  创新
东北财经大学:博学济世           
南京大学:诚朴雄伟  励学敦行
厦门大学:自强不息  止于至善     
北京师范大学:学为人师  行为世范 
中国政法大学:厚德明法  格物至公  
中南财经大学:历世济身  尚法通经
哈佛大学:与真理为友              
美国康奈尔大学:走进这里,你将变得更加博学和智慧;从这里走出去,你将对社会和人类更有价值。 
东吴大学:养天地正气  法古今完人

二、名言佳句:

* “黄金非宝书为宝,万事皆空善不空” ——马英九家训

* “思想自由是学术独立的前提,学术独立是探求科学真理的保证”——复旦人说

* “未能随俗唯求己,除却读书都让人”—— 唐朝戏曲家唐英律己联

*  人无信不立,国无德不强。有德容乃大, 无私心自安。

*  千教万教教人求真,千学万学学做真人。                ——陶行知语

*  文化之所以有如此巨大的力量,是因为文化主导着人们的思维,影响着人们的潜意识,决定着人们的行为模式和生活方式。

*  大学的存在是要将真理与看似真理的东西区分开。   ——科林?卢卡斯

*   大学的使命是探究人类物质世界到精神世界发展的历史。—牛津大学校长卢卡斯

*  天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。

*  教育的实质:发现人的价值,发挥人的潜能,发展人的个性。

*  莫道浮云终蔽日,严冬过尽绽春雷。 

*  百年学府桃李芬芳,与时俱进再创辉煌。

*  尽揽天下学子,造就世纪英才。可容不同心者,不容不协力者 。

*  只可直中取,不可曲中求。           

*  德可固法,法可厚德。立德重在律己,律己讲究修身。

*  美国康奈尔大学给学术自由的注解是:——为了使命,追求自由,不忘责任。

*  “大学者,非大楼之谓也,乃大师之谓也。” ——清华大学校长梅贻琪如是说

*  学生的心灵需要人文之美来滋润,人格的形成需要人文精神来铸造。

*  一所大学的办学理念是这所大学的思想、精神和灵魂,它决定着这所大学的思维方式和发展方向,不仅决定着它的今天,更决定着它的明天。

*  大学应该是主流价值观传播的地方,是先进文化传承、创造和弘扬的地方,是先进生活方式的倡导者和传播者。

*  大学应该成为“追求真理,追求光明,追求进步”的圣洁殿堂,培养出具有远大理想,具有社会责任感的国民之表率、社会之栋梁。

*  大学之所以为大,根本之处在于它的两大最直接的产品——学生和学术。也就是说,大学之大在于学生之大,大学之大在于学术之大。

*  人文精神与科学精神相统一,人文社会科学与自然科学如同“车之两轮,鸟之两翼”,二者相辅相成,缺一不可。

*  一所大学要想培养出优秀的学生和始终占据学术的前沿,需要具备三大基本要素:大师,大楼,大气。

*  大气:主要是指一个学校的学术视野、学术氛围、学术气度、学术胸怀,也就是它的校风、它的学风。大气还需要人文精神与科学精神相统一,具有开放的精神,兼容并蓄的精神。

*  读天下好书,养人间正气。         

*  以平等之心对待莘莘学子,以海量大度容纳幼稚天真。

*  校以育人为本,师以敬业为乐,生以成材为志。

*  忙世人之所闲,闲世人之所忙。不逊于前人,无愧于来者。

*  当教育传达出对学生的善意、信任和关爱时,唤醒的是学生的向学之心和向善之志。                   

*  男教师要儒雅,女教师要优雅,学生要文雅。

*  “教育工作者的全部工作就是为人师表。”  ——叶圣陶

*  阐旧帮以辅新命,极高明而道中庸。——冯友兰家楹联

*  以人为本,本治则国固,本乱则国危。——管仲

*  黄炎培束其子黄大能曰:“事繁勿慌,事闲勿荒,有言必信,无欲则刚。和若春风,肃若秋霜,取象于钱,外圆内方。”

*  法止于已然,德止于未然。“丰碑无语,行胜于言” —宋楚瑜言

*  把握天时,盘活地利,打造人和。

*  身体乃万事之本,情趣乃生活之乐。

*  民间谚语:我听到的会忘掉,我看到的能记住,我做过的才真正明白。

*  以山为骨,以水为脉,以绿为魂。

*  尊师重教联:恩比青天,广施甘露千株翠;节犹黄菊,抱得春风一寸丹。

*  三寸粉笔三尺讲台系国运,一颗丹心一生秉烛铸民魂。

*  光明磊落地为人,脚踏实地地做事,精益求精地向学。

*  “不为积习所蔽,不为时尚所惑。”   ——乔羽

*  颂教师:指数函数,对数函数,三角函数,数数含辛茹苦;平行直线,交叉直线,异面直线,线线意切情深。

*  知之者不如好之者,好之者不如乐之者。  ——孔子

*  行善政,善行政,为官为民立天命;做好事,好做事,终生终世留清平。

*  发上等愿,结中等缘,享下等福;择高处立,就平处坐,向宽处行。——荣氏家族无锡住处楹联
*  海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。 ——林则徐

*  服务他人,奉献社会,崇尚科学,追求真理。——成人宣誓誓词

*  世事多因忙里错,好人半是苦中来。——曾国藩

*  何以人育我,我育人以何。 ——锦州师院门联

*  “智者不惑,勇者不惧,诚者有信,仁者无敌。” ——顾毓秀嘱朱融基总理

* “身劳而心安,为之;利少而义多,为之。” 

*  创业维艰,几度风雨,今朝写我百年史;众志成城,几代骐骥,明天圆我示范梦。

*  握契机,奋拼搏,同力共创示范高职院;勤耕耘,倾心血尽心同育文明石油人。

*  干事业有风有雨有得有失得比失多,搞科研有惊有险有苦有甜苦比甜少。

*  大学人文教育五原则:科学性原则,系统性原则,实践性原则,制度化原则,现代化原则。
            
*  新识已开辟而日进,新学已交通而日新。

*  无风雨不知花之可惜,无患难不知才之可矜。

*  百年魂民主科学无愧中华, 北大人创新求索有志天下。

*  美的环境和美的行为同样令人倾心。

*  阅读使人渊博,交谈使人机敏,写作让人严谨。 ——培根
*  美国研究应激反映的专家理查德.卡尔森建议: 学会倾听别人的意见,这样不仅会使你的生活更加有意思,而且别人也会更加喜欢你。

*  虽然“言美则响美”,但毕竟不如“身长则影长”。所以古人云,“慎尔言,将有和之;慎尔行,将有随之。”

*  板凳要坐十年冷,文章不写一句空。   ——范文澜

*  与有肝胆人共事,从无字句处读书。    —— 周恩来

*  一拳之石取其坚,一勺之水取其净。 ——启  功

*  学,然后知不足;教,然后知困;做,然后知自己不行。 ——谢觉哉

*  想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。                           

*  爱其师者,信其道。

*  个性的发展是一切人的发展的基础。  

*  世间学子争光辉一支笔写下万代鸿儒,天下人才以斗量半之脚踢开千秋文运。  ——承德佛教圣地魁星阁楹联

*  “用一个圆圈代表我所学到的知识,但是圆圈之外有那麽多的空白,对我来说就意味着无知,而且圆圈越大,它的圆圈周长就越长,它与外界空白的接触面就越大。由此可见,我不懂的东西还多得很。”   ——爱因斯坦

*   延续生命的最佳方式便是珍惜时间。

*   钱可以买到宝贵的东西,但钱买不到的东西更宝贵。

*   老老实实做人人人敬,踏踏实实办事事事成。

*   “社会主义大学必须为大学生的健康成长营造四种‘空气’:即强烈的政治空气;浓厚的学术空气;严肃的文明空气;活泼的文娱体育空气。”—匡亚明

*   合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。—老子

*   不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。  ——荀子

*   成功的科学家往往是兴趣广泛的人,他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜,而过于长时期钻研一个狭窄领域,则容易使人愚蠢。        ——贝佛里奇

*  不求浮华声名,只求行不愧影,睡不愧袭。

*  北师大党委书记袁贵仁提出大学校园建设的三个目标: 一是整洁美观、舒适方便的校园环境;二是安定和谐、纪律严明的校园秩序;三是团结进取、奋发向上的校园风气。

*  才者,德之资也;德者,才之帅也。   ——司马光

*  爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。       

*  国将兴,必贵师而重傅。

*  弘扬创业者,支持改革者,重用有为者,调整平庸者,惩治腐败者。

*  《今日诗》:  今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了?人生百年几今日,今日不为真可惜!若言姑待明朝至,明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗,努力请从今日始。                  ——(明. 文嘉)

*  《明日歌》:  明日复明日,明日何其多!我生待明日,万事成蹉跎!世人若被明日累,春去秋来老将至,朝看水东流,暮看西日坠,百年明日能几何?请君听我明日歌。                           ——(明. 文嘉)

*  《昨日诗》:  昨日兮昨日,昨日何其好!昨日过去了,今日徒懊恼。世人但知悔昨日,不觉今日又过了。水去日日流,花落日日少。成事立业在今日,莫待明日悔今朝。

*   曾经拼过,曾经搏过,苦辣酸甜,你我自知;莫提苦劳,莫提功劳,一片丹心,日月可鉴。 

*   孔子说,“国之本在家,家之本在身”,弘扬传统美德,自应以修身为本,做到自强又自律。

*   立德重在律己,律己讲究修身,此乃中华民族传统道德精华之所在。 

*  灵感是长期辛勤劳动的结晶。
 苏联艺术大师列宾说,“灵感是对艰苦劳动的奖赏。”   
作曲家柴可夫斯基说,“灵感是这样一位客人,他不爱拜访懒惰者。”

*  妨碍创造的因素:创造的最危险的敌人是胆怯。创造的另一个大敌是过分的自我批判,也就是缺乏自信心。倦怠也是创造的敌人。性格的片面性和狭隘性也会给创造性活动造成妨碍。科学家的创造才能对道德品质有依赖关系,兴趣狭隘也是妨碍创造的一个因素。

*  孔子说,“学而不思则罔”。孟子说,“心之官则思,思则得之,不思则不得也。”

*  古联一副:  大本领人,当时不见有奇异处;敏学问者,终身无所为满足时。

*  治教之道: 大凡治学治校之道,先有振兴之怀抱,再有进德修业之细行,然后有识才之眼,用才之举,容才之度,育才之措。

*  治校之道: 治校如治水,宜疏宜导不宜堵;育人如育苗,宜渗宜润不宜揠;授业如控闸,宜操宜纵不宜崩。

*  “知识,百科全书可以代替,可是,考虑出新思想、新方案,却是任何东西也代替不了的。”  —— 日本学者?川上正光 

*  “各种学问并不把它们本身的用途教给我们,如何应用这些学问乃是学问以外的、学问以上的一种智慧。”     ——佛兰西斯?培根

*  授之以鱼,只供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷。

*  阅读使人充实;会谈使人敏捷;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;伦理之学使人庄重;逻辑与修辞使人擅辩;凡有所学,皆成性格。 ——培根

*  美丽,比一封介绍信更具推荐力。—亚里士多德  

*  君子谋道不谋食。—孔子

*  宿舍,是大学生的第一社会,第二家庭,第三课堂。

*  有知识还须讲素质,有学问还要重修养。

*  汉代王充强调,“人无文则为朴人”,“人无文德,不为圣贤”,并提出,“文人之笔,劝善惩恶”。       

*  人的一切都应该是美好的,从外表到内心。

*  中国的儒家讲,“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八条目,重心和中心是“诚意、正心、修身”,即道德修养、人格建设。

*  致天下之治者在人才,成天下之才者在教化。

*  “成功应要有恒心,尤其要有自信力。”   ——居里夫人

*  游手好闲的学习与学习游手好闲没什麽两样。

*  不自重者取辱,不自畏者招祸,不自满者受益,不自是者博闻。

*  一生做好五件事:读透一本书;长于一技;拥有一个和睦的家庭;心存一份美好的情感;做一个好人。

*  这世界有两样东西能使我们的心灵受到震撼,一是我们头顶上灿烂的星光,一是我们内心崇高的道德标准。   ——哲学家康德

*  天下无不可化之人,但恐诚心未至;天下无不可为之事,只怕立志不坚。

*  “公事以文牍相往来,而毫无实际。人才以资格相限制,而日渐消磨,误国家者在一私字,困天下者在一例字。—清光绪帝在诏令京师大学堂时抨击中国体制弊端

*  邓小平故居门楼楹联:
扶大厦之将倾,此处地灵生人杰。解危济困,安邦柱国,万民额手寿巨擎;    
挽狂澜于既倒,斯郡天宝蕴物华。治水秀山,兴工扶农,千载接踵颂广安。

*  博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。  ——《礼记?中庸》

*  苏霍木林斯基说,“只有能够激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育。”所以说,培养、引导、强化大学生的自我教育能力是我们学校教育的重要责任。

*  一个青年人如果不爱他的父母、同志和朋友,他就永远不会爱他选来做他妻子的那个女人。  ——苏. 马卡连柯

*  学校不教给学生点石成金的手段,而是教给他如何去学习这种手段。 ——英国一所大学的校训

*  风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。 ——东林党人如是说

*  困苦是坚强之母,不幸是最好的大学。当然不必为了坚强而制造不幸,但我们应该从别人的不幸中加倍珍惜自己的幸运。

*  “流自己的汗,吃自己的饭,自己的事业自己干,靠天靠人靠祖宗,不算是好汉。”    ——郑板桥临终教子说

*  美国著名教育家卡内基说,“一个人的成功,百分之二十五是靠专业知识,百分之七十五是靠人际关系和处事技巧。”

*  道德管制人们行为的动机,法律管制人们行为的结果。 ——康德

* 物种以竞争为原则,人类以互助为原则。——孙中山 

*  温家宝论“和谐”:和谐而又不千篇一律,不同而又不彼此冲突;和谐以共生共长,不同以相辅相成。“和而不同”是和谐思想的根本特征。 

*  论“和而不同”:承认多样,承认差别,承认不同,是和谐社会的基本前提;消灭差别,消灭不同,消灭多样,是专制时代的基本特征。不同的要素和谐有序地存在于统一体中,互相契合,互相依存,互相贯通,而这种兼顾性的统筹、这种多元性的统一,正是和谐社会的基本要义。 

*  君子和而不同,小人同而不和。 ——《论语》 

*  天下第一好事,还是读书。 ——张元济先生 

*  为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。   —张  载 

*  可为知者道,难与俗人言。 

*  知足知不足,有为有不为。 ——冰心为福建大学题词 

*  身有一技之长,不怕家中断粮。“家有千金,不如薄技在身。” —民间俗语 

*  看透别人是一种智慧,看透自己是一种更大的智慧。 

*  和傻瓜生活,整天吃吃喝喝;和智者生活,时时勤于思考。——美国谚语 

*  胜过对手的最好办法,不是去斗争、报复,而是让自己比对手更强大。 

*  痛苦是比较出来的,幸福是珍惜得来的。 

*  人生就象赛车,比的不是直行道上的速度,而是过弯道时的技术和经验,谁能顺利挺过来,快上即使半秒,你就会成为最后的赢家。 

*  温家宝勉励湖南大学学生说:条件不足畏,命运不足信,得失不足计。 

*  《“自由”成就西南联大》一文说:学派林立,老师完全讲自己的学术观点,这正是大学的精神力之所在,是大学教育与高中教育最重要、最本质的区别所在。而大学生正是在这种“知识不确定”的学习、获取过程中,感受到知识探索的乐趣,改变自己的思维习惯,培养独立分析、判断、研究的能力,激发出创造力。 

*  读史使人明智,读诗使人聪慧,数学使人精密,哲理使人深刻,论理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。                ——英国哲学家、作家、科学家培根 

*  孔子告戒人们,少要戒色,壮要戒斗,老要戒得。 

*  司徒雷登牵头创办并首任校长的燕京大学校训:因真理  得自由  以服务 


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